Die zerbrechliche Suche

Sie mochten ihren Malerfolg und antworteten mit meinem „Vortrag“. Es war an der Zeit…

Dies ist mein Vortrag an sie über die Suche nach ihren eigenen kreativen Fähigkeiten und wie ich ihnen helfen kann, diese zu erreichen. Ich muss sagen, dies ist eine Rede, die ich in den letzten 40 Jahren, in denen ich Kunst unterrichte, viele Male gehalten habe.

Dass dieser Vortrag auch nach 40 Jahren noch für unsere Bildungskultur und unser Umfeld gilt, finde ich eher entmutigend.

„Die meisten meiner Kunststudenten finden einen Weg, kreativ zu werden. Es ist ein Hunger, der in uns allen ziemlich fest verankert ist und ich als Kunstlehrerin feststellen muss, dass es bestimmte Hindernisse gibt, die ich immer überwinden muss Komm zu meinen Schülern, ich bin über dich geklettert!

Studenten erzählen mir oft von Erfahrungen, die sie von ihren kreativen Bemühungen abgehalten haben. Oft ist es die Bemerkung eines Familienmitglieds oder eines Lehrers. Ich bin immer wieder erstaunt über den Schaden, der so vielen Menschen zugefügt wurde durch diejenigen, die angeblich unterrichtende oder familiäre Unterstützung anbieten! Der Wunsch, kreativ und einfallsreich zu sein, ist für viele Menschen oft eine zerbrechliche Suche, die meine Kommentare leicht zunichte macht.

Kreativ sein oder sein wollen ist heute in unserer Gesellschaft und Kultur noch fragiler. In den Schulen dreht sich alles um Mathematik und Naturwissenschaften (normalerweise nicht die Forschungs- und Entwicklungskompetenzen, die kreative Menschen fördern und anleiten.) Die Fähigkeiten des Problemlösens, des Erfindens, der Forschung und der intellektuellen Suche werden in unseren antiquierten Bildungseinrichtungen einfach nicht gelehrt. Wir lassen unsere Schüler immer noch nur die Informationen wiederholen, die ihnen von unseren Lehrern gegeben wurden, ohne dass die Selbsterkenntnis ihre Auswirkungen erkennen kann.

Ich war vor über 60 Jahren in einer solchen Schule und leide auch mit 70 Jahren als Kunstlehrerin bis heute unter den Schlingen und Pfeilen davon. Ich bedauere die Tatsache, dass unser Bildungssystem nicht sehr weit über das System hinausgekommen ist, das mich und viele andere vor so vielen Jahren daran hinderte, ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln. Ich denke, deshalb kann ich mich auf meine Schüler jeden Alters beziehen, die dies auch in ihrem eigenen Leben festgestellt haben.

Studenten, die sich nicht mit persönlicher oder teambezogener Forschung und Entwicklung in Bezug auf ihr intellektuelles und persönliches Umfeld beschäftigen, können in den meisten Fällen nicht in der gesamten Bandbreite dessen, was unser Gehirn tun soll, erfolgreich sein.

Kunst ist nur ein Teil dessen, was Menschen in ihrer ganzen Entwicklung erreichen können. Tanz, Musik, Theater sind kulturelle Orte, die seit jeher die kreative Entwicklung unterstützt haben. Aber ich denke, wir beginnen zu sehen, dass phantasievolle und kreative Entwicklung immer lebendig und gut war und andere Bildungsbereiche wie Mathematik, Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Mit dieser Evaluierung in unseren öffentlichen und privaten Schulen sehen wir also, dass unsere Kinder wirklich der nächste Bill Gates sein oder ein neues Google entwickeln können. Kann aber auch der nächste Picasso, Newton oder Edison sein. Diese Möglichkeiten in der freien Welt sollten nicht auf wenige Auserwählte beschränkt sein.

Wenn wir unser Bildungssystem endlich diesen Bestrebungen anpassen können, werden wir eine Kultur schaffen, die nicht nur unsere Nation, sondern den Rest der Welt stärkt.“


Source by Lois Dewitt

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